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专题--广东频道--人民网

2019-08-20 08:46 来源:凤凰社

  专题--广东频道--人民网

  百度而且吃人家的嘴软,堪培拉在表现一段时间对西方中心主义的忠诚之后,往往又会强调看不到中国的敌意,中国不是威胁。然而,为何个别村干部会如此嚣张?笔者认为,一方面由于缺乏有效的监督及制衡,使得个别村干部产生了侥幸心理,愈来愈来任性用权。

党的各级纪律检查委员会是党内监督的专责机关,履行监督执纪问责职责,加强对所辖范围内党组织和领导干部遵守党章党规党纪、贯彻执行党的路线方针政策情况的监督检查。(作者是西北大学公共管理学院教授)

  (作者是中国世贸组织研究会副会长)  也应看到,把我国日益增强的综合国力转化为国际能力,基础是增强综合国力。

  1980年,十一届五中全会曾经制定过一个《党内政治生活的若干准则》,主要是针对当时党内政治生活中存在的问题,是要解决文革及文革以前党内政治生活中存在的问题。而美元汇率和石油价格有种反向的走势,美元一升值,石油价格就往下掉。

我们或者被华盛顿步步紧逼,对方的胃口将越来越大,中方的防线最终一泻千里。

  党员干部在这样一个新环境中面临各种利益诱惑,面临各种现实考验也越来越多,特别是当市场一些规则在一定程度上渗透到党的政治生活中,它必然在党的政治生活中带来一些问题,这也就给进一步严肃党内政治生活、加强改进党内政治生活提出了新的要求。

  党内监督要发挥其刚性约束作用,必须同时推进纪律建设,真正把纪律挺在前面。要创新干部选拔任用机制,建立规范的干部政绩评价机制,做到任人唯贤,让踏实肯干的老实人吃香,让弄虚作假者失去市场,阻断炫耀性腐败者上升的路径。

  金融家们依然享受着百万计的年薪,千万计的奖金,而日益增多的失业与不断降低的福利,令越来越多的无产者、负产者节衣缩食。

    民粹主义刚抬头时还很难被主流民意所接纳,但主流政党的傲慢和失误、体制机制的脆弱和缺陷,给民粹坐大进而进入主流民意提供了机会。党的各级组织和党员领导干部,应当自觉接受并正确对待党和人民群众的监督。

    退役军人是国家的宝贵财富,他们当中不乏共产党员、共青团员、战斗骨干,平时是社会主义建设和改革开放的中坚力量,战时是捍卫共和国的钢铁长城。

  百度肇东市副市长闫徳久介绍,肇东市专门对此开发了5种金融贷款新产品:质押信贷、权能抵押信贷、“金担农”、产业链相互担保和信用担保。

  而应急管理人员的责任重大、负担沉重,经常要5+2、白加黑、360度全时段、全方位运转,时刻处于应急或待命状态。解决这些问题,必须从党内政治生活入手,也得从党内政治生活来解决问题。

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人民时评:“加减乘除”消解大班额烦恼

2019-08-20 07:12 人民日报
百度 然而初入人视线的遛狗师同时也面对着不少非议,“不务正业”、“接受高等教育就是为了遛狗吗?”等冷言冷语也曾困扰过今年21岁的包雅典。

   原标题:“加减乘除”消解大班额烦恼(人民时评)

   文/张 烁

   消除大班额,有利于保障学生安全、促进学生身心健康,是提高教育质量的必然要求。应打出组合拳,科学统筹城乡义务教育一体化发展,系统性破解大班额问题

   在城镇化进程中,农村人口向城镇流动,城镇学校生源持续增加。同时,乡村教育基础相对薄弱,许多农村家庭想方设法把孩子送进城里的学校。让孩子享受更好的教育,是家长们的美好愿望。在这一背景下,日前教育部等三部委印发意见,提出争取到2020年底,全部消除66人以上超大班额,基本消除现有56人以上大班额,全国大班额比例控制在5%以内。

   消除大班额,有利于保障学生安全、促进学生身心健康,是提高教育质量的必然要求。近年来,党中央、国务院高度重视解决义务教育大班额问题,推动地方立足实际明确工作目标任务,以实际行动消除大班额。目前,化解义务教育阶段大班额工作取得显著成效。2018年,全国义务教育阶段的大班额占总班数比例为7.06%、超大班额占0.5%,相比2017年,大班额减少了28.0%、超大班额减少了78.1%,为近10年来最大降幅,如期实现了“2018年底基本消除超大班额(控制在2%以内)”的工作目标,并为2020年底基本消除大班额创造了有利条件。但也应看到,中西部多个省份相关工作任务依然较重。面向未来,应打出“加减乘除”组合拳,科学统筹城乡义务教育一体化发展,系统性破解大班额问题。

   做好“加法”,扩大教育资源供给。对于整体教育资源不足的地区,可加快实施新建和改扩建学校校舍项目,加强教师配备。在这方面,不少地方进行了有益探索。比如,采取引进、招考、“特岗计划”专项招聘、政府购买服务等方式及时配齐补足教师,为消除超大班额提供了师资支撑。

   做好“减法”,严格控制入学班额。现实中,“就近入学”、专项督查等政策,就是为了“掐住”班额膨胀的口子,引导生源合理流动。根据教育部相关文件要求,我国建立起消除大班额预警机制,督促中小学校起始年级严格按照国家规定标准班额招生,坚决防止产生新的大班额。以此为基础,健全消除大班额监测制度,完善督查、通报、约谈制度,防止大班额反弹,确保如期平稳实现消除大班额工作目标。

   做好“乘法”,以强带弱协同发展。巩固和提高义务教育均衡发展水平,优质学校能够发挥辐射带动作用,起到“乘数效应”。强校带弱校、名校带普校,有助于让好学校带动若干所学校快速发展。此外,还可加强教师轮岗交流,引导更多城区教师到乡村支教,让好老师“流动”起来。

   做好“除法”,缩小城乡教育差距。应坚持城乡并重、软硬件并重,提升薄弱学校和乡村学校教育质量,努力缩小城乡教育差距,稳定乡村生源,合理分流学生。其中,需要加强投入、补齐短板,科学合理设置乡镇寄宿制学校和乡村小规模学校,努力实现农村义务教育学校网络教学环境全覆盖。

   义务教育薄弱环节改善与能力提升工作,由中央统一部署,省级人民政府统筹安排,县级人民政府具体实施。各地应采取“倒排任务”的方式,将省级人民政府审定的消除大班额专项规划2019—2020年工作任务进一步细化,制定详细的路线图和时间表,为到2020年教育现代化取得重要进展奠定坚实基础。

责编:秦璐敏
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